Il complesso delle scelte che caratterizza l'offerta formativa dell'Istituto si definisce in un quadro normativo fortemente condizionato dai processi in atto di Riforma del sistema scolastico nazionale.
La legge che definisce il nuovo assetto del "sistema educativo di istruzione e formazione" è la n° 53 del 28 marzo 2003.
Tale decreto ribadisce il valore irrinunciabile dell'istituzione scolastica come luogo di formazione e di valorizzazione della persona umana, "nel rispetto dei ritmi dell'età evolutiva, delle differenze e delle identità di ciascuno e delle scelte educative della famiglia, nel quadro della cooperazione tra scuola e genitori, in coerenza con il principio di autonomia delle istituzioni scolastiche e secondi i principi sanciti dalla Costituzione".
Oltre a richiamare la corresponsabilità educativa di scuola e famiglia, il testo della legge assume pienamente la logica dell'autonomia, normata per le istituzioni scolastiche dal D.P.R. 275/99: si riconosce allo Stato la competenza esclusiva di definire i riferimenti generali in materia di istruzione e i livelli essenziali di prestazione cui condurre gli allievi; spetta invece ai singoli Istituti il compito di progettare i percorsi didattico-educativi contestualizzandoli e "personalizzandoli", ponendo cioè attenzione alle specifiche esigenze e alle risorse locali. Da tale punto di vista, l'attuale quadro normativo legittima pratiche e iniziative che nella realtà dell'Istituto hanno preso avvio in forma di progetti sperimentali e sono divenute ora servizi stabili, in relazione ai bisogni formativi del territorio